Kullananlara iyi haber, çünkü konsantrasyonu artırıyor.
Amerikalı bilim adamları, birçok ülkede nezaketsizlik sayılmasına karşın, konuşurken el hareketlerinin kullanılmasının daha iyi düşünmeye ve konsantre olmaya yardımcı olduğunu ortaya çıkardı.
ABD'de yapılan yeni araştırmalara göre, insanlar sadece karşılarındakinin kendilerini daha iyi anlamasını sağlamak için değil, anlatılması zor konuları açıklarken konuya daha iyi konsantre olmak ve düşünceleri üzerinde yoğunlaşmak için de konuşmalarını el kol hareketleriyle destekliyor.
EL KOL HAREKETLERİ
İtalyan La Repubblica gazetesinde yayımlanan haberde, bilginin yüzde 70 ila 80'inin beyne gözler aracılığıyla ulaştığını ortaya koyan araştırmalarda, bunun, el kol hareketlerinin iletişimde ne denli önemli olduğunun bir göstergesi olduğu belirtiliyor.
Konuşurken el kol hareketleri kullanmanın en temel içgüdüsel davranışlar arasında yer aldığına dikkati çekilen haberde, çok küçük yaştaki çocukların ya da körlerin dahi birbirleriyle konuşurken bu hareketlere başvurmalarının bunun bir örneği olduğu da kaydedildi.
Habere göre, Pittsburgh ve Chicago Üniversiteleri ile İtalyan Ulusal Araştırma Konseyi (CNR) tarafından İtalyan ve Amerikalı çocuklar üzerinde yapılan bir araştırma, her iki kültürde de el kol hareketleri kullanan çocukların konuları daha kolay kavradığını ortaya koydu.
ALT SOSYAL SINIFLARA AİT GENELLEMESİ ÇÜRÜTÜLDÜ
Chicago Üniversitesi'nde yapılan diğer bir araştırma göre ise, ellerini kullanarak konuşan insanların çoğunlukla alt sosyal sınıflara mensup oldukları genellemesini çürüttü.
Bir yaşını daha yeni dolduran çocukları olan 50 ailenin gözlemlendiği araştırmada, üst sosyal sınıfa mensup ailelerin çocuklarının el kol hareketlerine daha yoğun bir şekilde başvurduklarını gösterdi.
ÖĞRENMEYE DE YARDIMCI
Psikolog Susan Wagner Cook'un "Science" dergisinde yayımlanan araştırması da el kol hareketleri kullanmanın sadece kendini daha iyi anlatmaya değil, aynı zamanda öğrenmeye de yardımcı olduğunu ortaya koydu.
El kol hareketleri kullanmaları konusunda serbest bırakılan bir grup çocuk ile kendilerini ifade ederken ellerini kullanmamaları istenilen diğer bir grup çocuğun gözlemlendiği araştırmada, ilk gruptaki çocukların kendilerine verilen matematik problemlerini çözmekte diğerlerinden çok daha hızlı ve yetenekli oldukları belirlendi.